大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于书壁纸大全的问题，于是小编就整理了4个相关介绍书壁纸大全的解答，让我们一起看看吧。
你家里都有哪些藏书？
1、
《资本论》，《国富论》，《通向财富自由之路》，《思考，快与慢》《噪声》《原则》，《巴菲特致股东的信》，《驾驱交易》，《投资心理学》，《股市心理博弈》《证券分析》《交易心理学》《金融炼金术》《金融怪杰》《金钱游戏》《穷查理宝典》《巴菲特全书》《股票大作手回忆录》《富爸爸穷爸爸》《聪明的投资者》，《雪球财经系列全册》等
2、
《论语》《道德经》《王阳明全集》《智囊全集》《曾国藩全集》《唐诗宋词全册》《他们有才亦有爱》《易经》《菜根谭》《人生海海》《浮生六记》《围城》《边城》《孙子兵法》《三十六计》《围炉夜话》《小窗幽记》《杨绛传》
3、
《百年孤独》《你当像鸟飞往你的山》《追风筝的人》《简爱》《拿破仑传》《乔布斯传》《林肯传》《海伦凯勒传》《大癫狂》《沉思录》《中外名人传记》《生与死的对抗》《人间值得》《了不起的盖茨比》《安娜卡列尼娜》
4、
《沉思录》《理想国》《人生的智慧》《培根论人生》《我们内心的冲突》《道德情操论》《回忆苏格拉底》《精神分析引论》《乌合之众》《自卑与超越》《稻盛和夫系列全册》《向上增长》《反脆弱》《助推》《自控力》《博弈论》《心静的力量》《认知天性》《认知觉醒》《认知驱动》《刻意练习》《终身成长》等一系列书籍。
“书籍是人类进步的阶梯”（俄罗斯.高尔基）。几十年来，买了一些书籍，约有一千多本，主要以历史和文学为主。其中，历史人物传记的书籍占了大半，从马恩列斯毛到重要的历史人物及军事家、文豪、巨贾、影星、歌星等约有500多个。说到藏书，《傅雷译文集》（15卷）应该算得上是真正意义上的收藏，《文集》里法国巴尔扎克的全部作品都收入其中。安徽出版社在1982年第一次出版该套精装《文集》时，全国的发行量只有三千套。有懂行的朋友说，你这套书现在价值不菲。
唉，时过境迁，现在的年轻人还有几个爱看书？我的这些藏书今后怎么办呢？
这几年因为电子书的盛行，以及二手图书专卖的健全，所以虽然看了不少书，但是家里的藏书确实是在不断减少的，留下来的都有它的道理。
《穷查理宝典》这本书看起来比较费劲，非常需要你集中注意力，但是书的内容确实很好，里面提到更多的不是投资的观点，而是关于生活的理念，比如如何拥有一个无愧于自己的人生 ，比如如何建立多元思维模型等等，值得反复阅读。
《财富自由之路》根据李笑来的得到课程进行改变整理的。不考虑作者本人，这本书确实是值得一读，里面提出了很多概念，比如元认知，关于认知的认知；比如你的时间成本，二元分析法等等，会刷新很多关于财富的概念，书的装订很多，名字很好，内容也好，留着励志。
《把自己当回事》原经纪人杨天真的书。天真姐姐算是我偶像，因为一档综艺节目粉了，头脑清晰，行动力强，那种强烈的自信非常吸引我。书中我觉得最被打动的观点就是：不尊重你情绪的人，你也不需要尊重他的情绪。很天真，也很对。
《你有你的计划，世界另有计划》作者万维钢，他主要是翻译和介绍国外的一些比较有趣的观点。他推荐的书看过，但是感觉不如看万sir的个人解说更过瘾，值得被收藏。
《鲍鹏山新批水浒传》，四大名著虽然耳熟能详，但真正理解和看懂真的是非常之皮毛，难得有一本观念角度非常好，我能看懂的评析，我觉得非常理想，咱也是能听懂名著的人。
《5分钟商学院》刘润老师的大作，分为四册，每册一个主题，每个主题下面都有一个商业常识，能够把各种复杂的商业理念，用最简单最轻松的口吻给你讲清楚，真的是太难得了。阅读体验很好，但也可以当工具书使用。
本人藏书大概三百本左右吧。家里空间实在有限，一个简易书架装了一百多本，床底下塞了两箱差不多五六十本，公司的抽屉也放了几十本，祖母家也放了几十本！
我的藏书大概分为两大类。
一、历史类。作为历史小编的我，历史类的藏书肯定必不可少的，在下的历史类藏书大概占了总藏书的一半左右！
二、文学名著类。
俗话说文史不分家，在下对于文学名著的喜爱跟历史一样样的。
我文学名著的藏书主要以国外的经典小说为主，如：《基督山伯爵》、《傲慢与偏见》、《安娜·卡列尼娜》、《红与黑》等等！
另外，我国的一些经典文学名著在下也收藏了不少，如四大名著系列，金庸武侠系列，以及老舍、巴金的一些经典作品！
对于在下而言，买书的钱不是大问题，比较头痛的是家里空间比较小，放不了太多书。还好，区图书馆离在下的家很近，我每个礼拜天都会去图书馆借几本书，大大减轻了我藏书的负担！
如果只能推荐一本绘本，你会推荐哪本？
我们家宝宝看过的绘本也不少了，目前，在众多绘本中，我推荐这一本：
（图片来源于网络）
书名：The very hungry caterpillar（好饿好饿的毛毛虫）
适用年龄：一岁半+
作者：Eric Carle
这是一本十分经典的绘本，它的画面美、色彩丰富，洞洞书的设计，让孩子们用手指头模拟毛毛虫一样钻，吃各种各样的食物，好玩又有趣，激发出孩子的阅读兴趣和创造力。
句式简简单单，富含韵律，读起来朗朗上口，故事生动不枯燥，又包含了大量信息，轻轻松松地提高孩子认知能力。
（图片来源于网络）
涵盖的知识包括：
一、食物：苹果、梨、李子、草莓、橙子、蛋糕等多种食物。
二、时间：一周有七天，从星期一到星期天。有太阳的是白天，有月亮的是夜晚。
三、数字：从一到五。
四、形状、颜色。
（图片来源于网络）
五、毛毛虫生长周期：虫卵（egg），毛毛虫（caterpillar），茧（cocoon），蝴蝶（butterfly）。
六、饿了要吃东西；但不能吃太多太杂，特别是不健康的零食，会肚子疼，会变胖；吃绿色蔬菜对身体会比较好。
（这是中文翻译）
这样的绘本不仅好玩、知识量大，最重要的是传达了一种积极健康的力量，培养了更高的审美品位，在孩子内心留下美好的种子，潜移默化地影响孩子的将来。
我十分推崇《三毛流浪记》。
《三毛流浪记》是漫画家张乐平的作品。创作于上世纪三十年代。
阅读此绘画本，一是可以了解当时社会的状况，二是能够学习用漫画叙述故事的方法，三是学习漫画（线条）的创作方法。
特别是对少年儿童来说，此书知识性强，生动有趣，引人入胜，获益颇多。
推荐绘本只能说根据孩子年龄特征来给孩子选择适合的绘本，或者看孩子兴趣所在，所选的绘本要符合儿童性，适龄性和教育性。
你非说只能推荐一本的话我可能会推荐那个《彩虹色的花》我家宝看到这个绘本后几乎每天都要读这本。大概讲的就是彩虹色的花奉献自己的花瓣给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、刺猬、小鸟，冬天到了彩虹色的花被埋在泥土里了，第二年春天彩虹色的花又开了。让孩子体会到生命的意义，奉献乐于助人的情感。
那就推荐《大闹天宫》吧~
从小到大，谁还没有一个英雄梦呢？
每年暑假那等在电视机旁的急切心情，就盼着孙悟空赶紧出来，横扫一切妖魔鬼怪。不知从哪儿找根棍，不管大人如何追在后面喊：“哎，不能在家里耍棍！”慌忙躲闪间，一阵哐里哐当，花瓶扫下去了，水杯也翻倒了，少不了一顿胖揍。嘴上说着不敢了，再也不敢了，下次还照干。
“呔！吃俺老孙一棒！” ，彷佛是和这猴儿一样，从石头里生蹦出无数的勇气，敢和一切做对抗。到了上学的时候，看不着电视了，就翻着连环画打发时间。现在的孩子就翻绘本了，书都毛边了也放不下。
童年的时候看热闹，佩服这猴儿的无法无天，机灵勇敢，想象着自己也会成为盖世英雄；中年的时候看故事，细品这猴儿的一路风霜和心路历程，懂了那些无奈和心酸；老年的时候。。。哈哈，且等我老了，再来回答这个问题。
小学老师不让家长给孩子看那种有大量图片且文字很少的书，你怎么看？
估计很多家长都不知道，什么叫阅读能力弱，也不知道人的阅读能力能弱到什么地步。这是拼音版《三国》其中的一个章节。
讲的是张飞和马超交手的故事，这一章一共4页。我给学生设置了一个问题，可能你看了会觉得很白痴。
而且，书中更是给这个问题的病重点句子画了红线，但是，学生读完，依然不知道到底谁的武功厉害。
这位学生三年级，平时并不是都不阅读的，据他父亲讲，儿子还是挺喜欢读地理书的，每天睡觉前都要看，但对学校里的课文、必读书目不感兴趣，导致语文成绩全班垫底。
我很好奇，喜欢读书的孩子，语文不至于这么差。我问孩子最近都在读什么书？他爸爸拍了一张照片发过来。
好家伙，说是阅读，其实是看图。
那么，读这种以图为主的书籍算阅读吗？这个不好说，不同人对阅读有不同的定义。但是，读这种书对阅读能力有帮助吗？我讲一个“直接信息”和“间接信息”的理论，你就明白了。
人脑是如何处理图片信息的？答案是不用处理，因为人与生俱来就能：看山是山，看水是水，不需要学习，所以，图片是一种直接的信息，被人脑直接理解。
而阅读则不一样。首先，文字不是自然产物，而是文化产物，且一共才几千年的历史。其次，人类之所以发明文字，是为了把所见、所想记录下来传承后世，而这个记录的动作就是一种编码，所以，文字是一种间接信息，大脑需要对其进行一次解码，才能理解意思。
所以，阅读能力的本质就是对文字系统的解码能力。
那么现在，这个问题就变成了：如果不训练孩子对文字的解码能力，那么孩子对文字的解码能力能提高吗？
小学老师不让家长给孩子看那种有大量图片且文字很少的书，我举双手赞成啊。
为这样的老师点赞
相信大多数学校的老师，都是这样做的，推荐的书也是可读性很强，或者是名著名家的那种。
全是图画的那种，基本上是幼儿园老师推荐的。即使是幼儿园老师推荐，我也是不支持的，你有时间可以看看，有的图画书，几乎就是一个小的寓言故事，还是缩略版的寓言故事，整整一本书下来，可能都不超过一百字。薄薄的几页，就要十来块，这样的阅读量，已经远远不能满足学生的需要了。
书不在多，贵在精
我不止一次提到过一个例子，有个学生家长，到处跟人夸耀，说给自己的孩子买书花了多少钱，家里藏书有上千本。
可是配图上，自己已经上了五六年级的儿子，居然还在看绘本，在看漫画书，你这不是在害孩子吗？
漫画书，我们上学的时候就不提倡了，不说里面的价值观是否正确，单说玩物丧志这一项，就够禁的了，我觉得，看漫画书，还不如看武侠小说呢？
高质量的绘本，倒是可以看的，前几年社会上兴起了绘本热，国家也引进了许多高质量的，可读性很强的绘本，可时间长了，就被大家呼吁叫停了，市场过度炒作且贵是一方面，另一方面，确实也是作用不大。
这些绘本几乎是千篇一律的缩略版的鸡汤文，开开脑洞，偶然消遣一下还是可以的，想要提高语文素养，几乎是一点作用没有。
为什么禁止，还是在阅读量
几乎小学一二年级，已经可以大批量地读中篇小说了，到三四年级，甚至已经开始啃大部头的名著了，这要求的阅读量，是图画书远远达不到的。
同样的阅读要求，你的孩子读一本绘本，别家孩子读一本名著，这差距大了去了。我说过，如果统计一下字数，绘本上的字最多抵上名著的一页。这相当于，只一本，人家的阅读量就是你的上百倍了。
要是读十本呢，百本呢？（一个学期，一个小学生差不多可以读三四十本，一年下来就是六七十本，高的可以到上百本）
这差距真的可以在作文上或者语文开始上看得出来了。经常看图画书的孩子，语言简略，甚至有的语句都组织不起来，而高阅读量的孩子，已经开始引用仿写了。
你说，如果是你，你愿意让孩子看哪类书呢？
赞成老师的做法。若是幼儿园的孩子，确实应该读大量图片但文字比较少的书，但孩子都小学了，读大量图片但是字比较少的书，对孩子是不利的。这不仅仅不利于孩子识字。
一、不利于孩子识字
这是最表面的隐患了。识字量不够，孩子理解书上的题目就困难了。
有的家长说，孩子才1年级，字都没认几个，怎么读呀！亲子共读可不是一句空话呀！
二、不利于孩子的理解能力发展
当孩子只习惯看图来理解书的内容，那么在考试、上课、练习中，孩子读题的能力就会被削弱。
因为孩子习惯了既定的看图理解，突然变成了看字理解，那么孩子会感受到前所未有的困难。而当遇到困难，孩子有可能就放弃读题了。
更有甚者，没图的题目，直接就不做了。
三、不利于孩子的语言组织能力
有图少字绘本，在文字上和表达上给孩子的限制很少，让孩子可以天马行空，甚至是颠倒顺序。这是根据孩子的年龄来制定的。
但多字少图的绘本，在文字和表达上给孩子的限制就会多很多，语法、语句的通畅，词语的积累，这些都是小学儿童必须学会的。
这要看孩子是几年级，如果还是还在一年级，老师的做法是错误的。如果是二年级以上，老师的做法是对的。
1、孩子处在一年级的时候，识字不多，理解能力不强，适合读些绘本或者字比较少的书。
2、二年级可以开始读一些桥梁书。可以看些带拼音的书，或者是汉字数量不是很多的书，这样子是为了孩子可以慢慢过渡到看全部是汉字的书。这样可以提升孩子的识字量和阅读理解能力，老师推荐的课外书一般都和课堂内的学习相挂钩的，现在二年级的课本上拼音已经很少了，识字量大增。孩子需要在课后多多巩固这些知识，所以必须读一些纯汉字的书，如果还停留在绘本漫画之类的，孩子的知识无法得到加深，理解能力也提高不了。
3、孩子大了，也会主动选择一些信息量比较多的书，而不是绘本。漫画偶尔可以看看，也只是当做消遣来的。想要提升知识量，还得看些大部头的好书才行。孩子已经慢慢地接触到了写作文，需要词语的储备，如果脑子里没有东西，写作文会变成很痛苦的一件事。
4、老师的建议可取，家长还是要主动配合的，大家都是为了孩子好。
希望我的回答对你有帮助。
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